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2019 10-07

1)对于中学生使用高科技电子产品的看法 (2)

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  2. 有利于培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,有助于多种能力的培养和智力的开发;

  3. 符合青少年的发展水平和特点,有利于培养学生的学习兴趣、激发学生的创作动机,同时也有助于培养学生的爱国主义精神和民族自豪感;

  4. 以培养学生的创造力、创新意识和创新精神作为中心任务,这也是科技创作课的重要特点之一;

  5. 科技创作过程中很多活动要学生亲自操作和制作,这样有助于培养学生的动手能力,观察力以及肢体的协调、平稳能力等,科技创作课对于学生身心全面发展将起到积极的促进作用。

  青少年在教师的指导下,自己动手制作各种模型,通过试航、试飞、试车学到了许多科学知识,陶冶了情操,增强了体质,促进了学生全面成长,也拓宽了学生的知识面,促进了智力开发,使模型运动成为学校素质教育不可缺少的一部分。

  科学素养是由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质五大要素组成,它是一个相互联系,相互影响的有机整体。科技模型运动的开展,需要科学知识的积累,科学能力的支撑,科学方法的探索,科学意识的渗透和科学品质的培养。各种模型的拼装制作、场景模型的设计、制作,模型的操纵、改制等,都需要一定的理论知识与实践能力,它涉及到物理、化学、地理、历史、人文、艺术与美学等多方面的知识。

  模型活动,从看图、使用工具、调整、试航、竞赛,都要手脑并用,大脑参与度大,动手操作密度大,灵敏度与反应频率高,通过模型运动这一中介,能把知识转化为能力,把基础知识转化为生产技术,它是多学科、多技术的综合性科技活动,需要进行综合理解、综合分析,如:要使小船模跑得又快又直,就要研究思考船体如何适应快?要思考如何提高动力结构?要思考提高推进装置?只有综合起来进行动态研究,才能达到目的。

  模型活动丰富了课外科技活动的内容,使学生在实践中发现问题,培养了学生探究习惯和积极的思维品质,如有学生问:船为什么有的要沉?有的不沉到水里?为什么船能这样灵活地左转右转地航行?建筑模型为什么屋顶是尖的?而那个屋顶是平的?奥运会的水立方为什么没有一根钢筋,没有一块混泥土也能盖起来?问题是求知的动机和推动力,也是产生无穷毅力和耐心的源泉。

  模型活动丰富多彩,千变万化,适合青少年好动、好学、好奇的心理特点,制作、航行等一系列活动,使青少年的思维处于高度的活跃状态,促进其观察敏锐、思维敏捷、操作迅速,启迪心智的开发。

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